Prof. Schulte-Körne erforscht das Phänomen seit Jahren an der Uniklinik München. Er weiß, dass es in Schulen und in der Gesellschaft immer noch viele gibt, die das Krankheitsbild nicht kennen.
Nur eine sehr gezielte Therapie, die die Denkfehler und Missverständnisse der Kinder genau analysiert, kann den Kindern weiterhelfen. Das „Fundament“ der Mathematik, also vor allem der Kardinalaspekt der Zahl, muss erst erarbeitet werden, bevor man ans „Üben“ gehen kann – und die Erfahrung machen, dass Mathe aúch Spaß machen kann! Ein TV-Beitrag bei BR.de
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